TV-Reportage

Wie wirk­lich ist die Wirk­lich­keit? Wer doku­men­ta­ri­sche Fil­me gemacht hat, hat sich min­des­tens ein­mal die­se Fra­ge gestellt. In die­sem Work­shop pro­du­zie­ren die Teilnehmer:innen in Klein­grup­pen kur­ze Doku­men­tar­fil­me zu einem oder meh­re­rer The­men. Das nöti­ge Hand­werks­zeug für Recher­che, Inter­view­tech­nik, Kame­ra­ar­beit und abschlie­ßen­den Schnitt, wird den Jugend­li­chen von Expert:innen näher­ge­bracht. Am Ende steht die eige­ne Reportage.

Doku­men­ta­ri­sches Arbei­ten ver­langt ein gewis­ses Maß an Wis­sen sowie die Fähig­keit, Wis­sen auf­zu­be­rei­ten, ohne dabei mani­pu­la­tiv zu sein. Daher lie­gen die Ansprü­che die­ses Work­shops in der Recher­che, der Grup­pen­ar­beit, dem Stel­len von Fra­gen an frem­de Per­so­nen und beson­ders in der Erstel­lung eines authen­ti­schen Films. Es erfolgt eine inten­si­ve Aus­ein­an­der­set­zung mit dem The­ma. Beim genau­en Hin­se­hen auf die fer­ti­gen Fil­me ent­deckt man schließ­lich gene­ra­ti­ons­spe­zi­fi­sche und aktu­el­le Per­spek­ti­ven auf The­men sowie die Inter­es­sen der Produzent:innen.

Dau­er: 3 Pro­jekt­ta­ge

Alter: Sek II

Päd­ago­gi­scher Mehr­wert:
Media­le Aus­drucks­for­men ver­ste­hen, krea­tiv ein­setz­ten und kon­struk­tiv nut­zen
Medi­en als gemacht und mach­bar erfahren

Medi­en­ge­stal­tung

Erler­nen tech­ni­scher Fähigkeiten

För­de­rung von Team­ar­beit, Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on, Kom­mu­ni­ka­ti­ons­fä­hig­keit, Reflexion

Über­nah­me sozia­ler Verantwortung

För­de­rung von Urteils- und Kritikfähigkeit

Ein­setz­bar im fächer­über­grei­fen­den Unterricht

Aus­ein­an­der­set­zung mit Inhal­ten aus Natur­wis­sen­schaft, Gesell­schafts­wis­sen­schaft und Technik

Medi­en­ana­ly­se: Media­le Mani­pu­la­ti­on durch­schau­en
Kri­ti­sche Refle­xi­on des eige­nen Medienhandelns